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    学校特色教育——“责任教育”实施方案(修订版)

    发布时间:2015-09-23 15:58 点击数: 作者:管理员

    学校特色教育——“责任教育”实施方案(修订版)
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    (2015年9月)
    我校创办于1952年,始建于大丰区南阳镇,2012年整体搬迁至大丰港新校区。现有教职工218人,学生2432人,48个教学班。学校以“责任为先,学生为本”为办学理念,践行“今天送我学子,明天还你栋梁”的社会承诺,推行学校特色教育——“责任教育”。六十多年深厚的历史积淀孕育出了“追求完美,自强不息”的南中精神。
    一、责任教育的提出 
    责任是道德的核心。教育发展的方向之一,是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任,我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育,是历史的必然、时代的需求。 
    现实社会中司空见惯的责任丧失使我们的“责任教育”变得刻不容缓。党员、领导不能履行主体责任;教师对教学工作应付了事,得过且过;学生遇挫则一蹶不振,畏缩不前;家长或将孩子送至学校则撒手不管,或不能正视孩子教育过程中出现的种种问题等等。基于此,学校在调研、论证的基础上,将“责任教育”作为学校的特色教育。 
    二、责任教育的内涵界定 
    所谓责任,是指份内应做的事,是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标,这是个广义的概念。从法律的角度上说指法律责任,即行为人由于违法行为,违约行为或者由于法律规定而应承受的某种不利的后果。从权利义务的角度上说则指义务。 
    人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法,培养责任主体的责任素质,以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育,是指培养学生具有责任感和责任意识,并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。责任教育使党员、领导、教师、学生、家长树立对自己负责,对家庭负责,对他人负责,对集体负责,对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态,养成良好的责任习惯,使广大师生员工和家长都成为认真履责的主体。
    三、责任教育的理论依据 
    (一)马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一文中指出:“在社会关系中,作为确定的人、现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务。”这就确切无疑地指出,人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。我国历来重视对人的责任教育,孔子的“当仁不让”,孟子的“舍我其谁”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,无不彰显着对国事民生的崇高责任感。
    (二)心理学研究认为,责任心是以人的认识为前提的:没有人对是非标准的判断、对义务和责任的重要意义的理解、认识和准确评价,就不可能有责任心。责任心建立在情感的基础上:对父母、对家庭的情感是一个人勇于承担家庭责任的前提,同样,一个人在危机时刻敢于挺身而出、勇于为他人、为社会和国家牺牲,是因为他对社会正义的追求和对人民的热爱。责任情感是一个人对自己履行应尽义务的情感体验。心理学研究认为,责任心是一个人健康人格形成的基础。责任心有对象性、稳固性、主体性和实践性的特点。责任心总是与一定的任务相联系并有明确的对象;责任心形成后,在一定程度上保持相对的稳定性;责任心一般表现为明显的主体意识,责任心越强,主体意识也强;责任心在完成任务时的实践活动过程中得到表现。 
    (三)我国教育学家陶西平认为:责任感是做人的基础。人自身的发展、人与人的交往、人对社会的贡献,都来自明确的并且认真履行的责任。人的道德自律、遵纪守法也靠着责任感。   
    四、责任教育的总目标
    学校责任教育的最终目标,就是使党员、领导、教师、学生和家长各个群体具备社会人各方面的综合素质,成为一个爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的人,能够知责履责,成人成才,最终走向属于各个群体的成功,赢得社会对各个群体的尊重和信赖。
    五、责任教育的实施途径 
    责任教育既是我校各项工作的基本出发点,又是各项工作的落脚点,体现很强的时代性。在学校管理中、课堂教学中、教育活动中、社会实践中,采取具体有效的方法对党员、领导、教师、学生和家长进行责任教育,不断探索、研究责任教育的新方法、新途径,就能取得良好实效。 
    (一)文化建设
        校园文化是一个学校在历史发展过程中,各种正能量的沉淀、积累。校园文化建设是一个不断创新、反思、提高的系统工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校铸造优秀教育团队、培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。校园文化作为一种环境教育力量,对身处其中的广大师生有着巨大的影响。
    1.教育文化
    (1)精神层面
    ①办学理念及“一训三风”
    在实施“责任教育”过程中,重视校园精神的塑造,确立了相应的办学理念和“一训三风”。
    办学理念:责任为先,学生为本。“责任为先”,即把强烈的责任意识作为做好教育教学工作的前提。以明确的责任推动学校各项工作的开展,构建和完善各教育角色不同层面的责任担当体系,赋予教育以高度和灵魂。“学生为本”,即把学生作为教育教学工作的根本。学校教育必须遵循学生身心发展的规律,以促进学生的全面发展为宗旨,以立德树人为任务,让教育活动围绕“为了一切学生,为了学生的一切”的责任来开展。
    校训:明德博学,止于至善。“明德”,就是要具有纯净无染的圆满的道德本性。道德是做人的根本,具有了纯净无染的圆满的道德本性,才能够具备作为一个人格高尚者应有的责任意识:对自然的生态关怀、对人类的终极关怀、对社会的人道关怀和对心灵的道德关怀,才能以仁爱之心教化他人。因此,每一个生命个体都应该力争做一个道德完善的人,追求最高道德境界的人,立志高远的人。“博学”,教师认真学习,交流探讨,不断补充知识养料,丰富学识才干,努力做学习型、研究型教师,尽好为师之责;学生把读书学习、丰富才干作为主要生活内容和人生目标,尽好为生之责。“止于至善”,止,就是一定要达到这个境界而不再改变。至善,就是事情的最高原则,即最高的善,也是肩负的最大责任:做学生,要力争成为最好的学生;做老师,要成为最好的老师;办学校,要办成最好的学校。止于至善,就是完善自我,关爱他者,追求至善,保持卓越;是一种理想道德的取向,一种以卓越为核心的至高境界的追求。
    校风:规范、求实。“规范”就是崇尚科学,遵循规律,严格过程,科学评价;“求实”就是讲求实际,讲究实效,切实细致,实事求是。用“规范”、“求实”来践行学校的社会责任。
    教风:严谨、求精。“严谨”就是要为人师表,严肃谦谨,一丝不苟,追求卓越;“求精”就是精心备课,精心教导,与时俱进,打造精品。用“严谨”、“求精”来践行教师的育人责任。
    学风:勤奋、求真。“勤奋”就是勤勉奋发,自强不息,持之以恒,敢为人先;“求真”就是脚踏实地,治学严谨,追求真理,学做真人。用“勤奋”、“求真”来践行学生的成人责任。
    ②校徽及寓意
    双重园框内是学校的主体构图:外框是学校名字和其拼音组合,非常醒目。内框光芒四射的阳光中,一艘航船在乘风破浪。底部的“1952”四个数字突出学校的历史悠久,两根麦穗从左右两侧往上伸展,在阳光的照耀下茁壮成长,同时也象征着学校的一根根“禾苗”在老师的辛勤浇灌下春华秋实、学业丰收。在船的正前方,一左一右是“南阳”二字的汉语拼音首字母,船头造型也更像是老式派克钢笔的笔尖,暗喻南阳中学正以其严谨的教风和校训书写更华彩的乐章,创造更多的辉煌。
    (2)物质层面
    ①楼宇文化
    苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育,优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙壁说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化,地域性,审美性”的原则,对学校的墙壁进行文化着装。
    在大门两侧的“八”字楼顶上“今天送我学子,明天还你栋梁”的12个大字昭示着学校对社会的庄严承诺,是学校对社会、对家长的一份沉甸甸的责任。大门内两侧的东西墙上分别为“校园三风”和办学理念。校园东侧三幢教学楼上均张贴有对学生行为习惯、学习要求和做人准则方面的标语;在楼下的架空柱子上张贴有“态度决定一切”、“细节决定成败”、“读书改变命运”、“刻苦成就事业”等励志标语。在每一幢教学楼的每一根楼梯拐角横梁上均张贴有对教师、对学生励志名言或整齐的标语口号;在教学楼五楼教师办公室相同位置张贴有“责任教育·教师篇”、“教师办公制度”、“高举责任教育大旗”等宣传文字和画面。在大门西侧的行政楼上是对作为教育工作者应尽教育社会责任的响亮口号。
    ②班级文化
    班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。教室布置遵循“洁、齐、美、育”的原则。班级布置采取规范要求和班级自我设计相结合。这样就形成了规范化和个性化特征,彰显班级的特色,达到个性与共性的和谐统一。
    各班门前都有自己的班级名片:班级的组合名称、班主任姓名、班长姓名、班主任寄语;每个班级内部都有学校统一规格和位置张贴的“责任教育·学生篇”宣传栏。这些都充分体现了责任文化的丰富内涵,使校园形成了浓郁的责任教育氛围,让师生时时受到鼓舞,受到鞭策。    
    2.管理文化
        (1)安全教育管理
    安全工作是学校一切工作的生命线,没有安全就没有教育。我校成立了以校长为组长的安全领导小组,明确校长为学校安全工作的第一责任人,统一指挥,严格贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到“人人有责任,事事有管理”。 
    具体工作措施:
    ①利用国旗下讲话进行宣传教育。
    充分利用好周一的升旗仪式国旗下讲话的机会,对教师和学生进行安全教育。分管政工的副校长、政教处、保卫科轮流进行宣传教育,使安全教育成为“口头禅”,深入到每个教师和学生的血液中去,培养起教师和学生高度的安全责任感。
    ②举行安全逃生演练。
    明确安全责任。在每周一的升旗仪式前,进行学生从教学楼安全撤离的常态化逃生演练,并记录、公布各班安全撤离的时间。利用早、中、晚各时间段不定期进行教师、学生宿舍安全逃生演练。
    ③利用班会课阵地作常态化宣讲。
    从对班会的安排上突显管理责任。班会课逢课必讲安全。政教处统一制作安全教育课件与班主任自制课件相结合,既有规定内容,又有自选内容,形式多样,不拘一格。
    ④充分发挥《告家长书》的宣传功能。
    每学期结束时,学校印发《告家长书》,着重从安全责任教育的角度对家长和学生实施教育,做到即使学生离校,安全也要时刻不忘。
        (2)班级管理
    将学校领导的管理重心下移,与班级管理有机结合在一起,切实将管理工作落到实处,有效避免“蜻蜓点水”式的管理弊端。
    具体工作措施:
    将处室领导和年级组领导分配到相关的班级,参与到班级管理中去,尤其是薄弱班级要实行限期整改到位的责任制。
    (3)教学管理——“三纵三横”模式
    科学分工,织密管理网络。学校教务处、教科室和督导室三个职能部门是开展教学活动的策划者和组织者,是垂直管理、纵向排布的三条经线;全校三个年级组各自发挥自身在教育教学工作上的特长,在学校整体部署的框架下,“八仙过海,各显神通。”三个年级组形成三条横向并行的纬线。在纵横交错间,教学管理不留死角,没有盲区。
    具体工作措施:
    ①  将教务处、教科室、督导室的年度管理规划经教代会讨论后付诸实施。
    ②  三个年级组各自制定本年级组的管理特色方案。
    (4)学生品德建设管理
    将德育渗透到各种活动中,借助活动的力量让学生和教师受到耳濡目染。
    具体工作措施:
    ①  高一新生军训。
    通过军训,培养高一新生的国防意识和吃苦耐劳的品质。
    ②  举办“校园十佳”歌手大赛。
    让学生选取内容积极向上的歌曲,采用比赛的形式评出校园十佳歌手。学生既可以通过歌曲内容得到精神的陶冶,又能在比赛中培养积极的、美好的精神品质。
    ③      举办“勿忘国耻,青春同祭”活动。
    ④      举办校园文化艺术节。
    校园文化艺术节重在使学生养成良好的集体意识,培养团队精神,在关注自己的同时,更要关注身边人、身边事,以团队的合作凝聚成无穷的力量。
    ⑤      定期邀请大丰港边防派出所民警给学生作法制讲座。
    ⑥      举办“唱红歌”大赛。
    用各年级、各班级的“唱红歌”大赛活动,使学生在活动中革命豪情得到激发,培养他们的爱国主义责任。
    (二)思想建设
    思想建设是学校一切工作的前提,有了正确的思想才能有明确的工作方向和更高的工作效率,才能创造辉煌的工作业绩。党员、领导、教师、学生和家长共同构成思想建设的主体,他们是责任教育的对象,更是责任教育实施的推动者。以构建学校、家庭和社会三结合网络作为重要保障,加强以思想建设为主的责任教育,从而推动学校特色教育的形成。
    1.党员的责任
    党员是党的宗旨的具体践行者。一名合格的党员应该坚持党和人民的利益高于一切,自觉肩负起完成党和人民事业的重任。党员应该是学校思想建设的先锋队,是教育教学改革的弄潮儿,是责任教育的引领者。
    (1)目标达成:带头争先进位,带头廉洁自律,带头服从大局,带头服务师生,带头弘扬正气。
    (2)具体工作措施:
    ①争创盐城市教育系统先进基层党组织。
    ②开展学校“十佳党员”评选活动。
    全体党员干部都能在日常的工作中率先垂范,积极作为,敢于担当,以专业优秀为前提,做学科教学的带头人,同时带好与己相关的一个或多个团队,带领全校师生员工干事创业,从而在全校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围和环境,展示党员主流,彰显正风正气,激励广大教师学赶先进、见贤思齐,真正发挥出党员工作“风向标”、“指挥棒”作用,营造出风清气正的用人环境和蓬勃进取的干事氛围。
    ③开展向盐城市“优秀教育工作者”、大丰区“十佳师德标兵”学习活动。
    ④结对帮扶贫困生。
    ⑤春节慰问特困家庭。
    ⑥开展党员专题教育活动。
    重视党员干部队伍建设,强化党员的责任意识。打造勤政廉政、肯干能干会干的党员队伍。党员干部是党的教育事业的骨干,校党总支要充分发挥党员干部的战斗堡垒作用,通过在党员干部中开展各种专题教育活动,加强对党员干部的教育培训,深入学习领会党的十八届五中全会精神,增强党员干部适应新形势新任务的信心和能力,使他们真正做到崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享。
    2.领导的责任
    领导是学校的中坚力量,是学校跨越发展的引领者。领导干部要勇于担责,不愿担责任,就不该当干部;不敢担责任,就不配当干部;不会担责任,就不能当干部。做一个有责任心的干部,一是要有干事创业的信心,二是要有奋发向上的精神,三是要有舍我其谁的气魄,四是要有争创一流的斗志。
    (1)目标达成:
    带出一支优秀团队,教好一门专业课程,转化一个薄弱群体,培养一名骨干教工,关爱每一位师生员工。
    (2)具体工作措施:
    ①学校争创区级、市级、省级文明单位。
    争创各级文明单位的过程,可以努力提高单位全体教职员工的战斗力和凝聚力,以学校领导为核心,以“追求完美,自强不息”的南中精神为指引,学校一定会朝着更加美好的明天迈进。
    ②领导分工蹲点处室、年级、备课组和班级。
    ③领导挂钩培养骨干教师。
    ④对中层干部实行考核评价制。
    坚持客观公正、注重实绩的原则,围绕中层干部的责任,加强民主管理与群众监督,通过过程监控、民主测评、综合评价等过程,全面了解干部的工作表现和工作业绩,检查干部阶段工作目标的执行情况,督促干部改进工作,提高自身素质和工作水平,为干部选拔、任免和奖惩提供依据。
    ⑤开展重大节日慰问退休老同志活动。
    在中秋节、重阳节、春节等传统佳节来临前,学校领导开展对退休老同志的慰问活动,既是中华民族尊老传统的延续,也是对老同志身上体现的学校优良传统的传承,有利于领导同志更好地尽职尽责,推动学校不断向前发展。
    ⑥开展学校“十佳管理者”评选活动。
    ⑦编制领导干部国旗下讲话目录。
    利用好国旗下讲话这块阵地,通过确立不同的讲话主题,对教职员工和全体学生进行教育。
    3.教师的责任
    教师需具备“四心”:事业心、关爱心、责任心、师表心;要具备三种精神:奉献精神、敬业精神、创新精神;还要做到“三高”:高度的责任感、高尚的道德情操、高超的教育艺术。
    (1)目标达成:
    传承一切美德,教好一门课程,立足一项研究,培养一种特长,呵护每一位学生。
    (2)具体工作措施:
    ①举行师德考核标准、教师“十不准”学习、讨论活动。
    ②举行“问题探究式”课堂教学模式教学比武大赛。
    深入研究“问题探究式”课堂教学模式,在全校范围开展骨干组、新秀组的“问题探究式”课堂教学模式的试验与推广,推动我校课堂教学改革向深水区发展。
    ③  签订《拒绝有偿家教责任书》。
    立足课堂教学,充分发挥课堂教学的功能和效率,将功夫用在课堂四十五分钟上,杜绝有偿家教,推动我校师德师风的建设步伐。
    ④组织教师开展各级课题研究和专业论文写作。
    ⑤实施教师师徒结对“青蓝工程”。
    老教师尽传、帮、带责任,青年教师尽虚心求教责任,将我校教师在教育教学上的优良传统传承、延续下去,促使青年教师快速成长。
    ⑥开展班主任师德论文评比活动。
    ⑦签订《班主任工作承诺书》。
    ⑧开展学校“十佳班主任”、“十佳教师”、“十佳青年教师”评选活动。
    4.学生的责任
    学生是责任教育的主要对象,因为青少年学生代表着民族的希望和祖国的未来。学生牵涉到千万个家庭,对他们进行责任教育显得尤为重要和迫切,也是最有意义的一件大事。
    (1)目标达成:
    对自己负责,做一个全面发展的孩子;对家庭负责,做一个感恩向上的孝子;对学校负责,做一个品学兼优的学子;对社会负责,做一个文明诚信的骄子;对国家负责,做一个勇于担当的汉子。
    (2)具体工作措施:
    ①在全校学生中开展《南阳中学学生一日常规》知识竞赛活动。
    ②开展高一新生军训活动。
    ③开展纪念抗战胜利70周年系列活动。
    ④组织收看“开学第一课”并布置征集观后感征文。
    ⑤召开“感悟母爱,勇担责任”主题班会。
    ⑥举行以“责任”为主题的演讲比赛。
    ⑦组织全校学生签订《诚信考试承诺书》。
    ⑧举办校园文化艺术节。
    ⑨开展师生义务植树活动。
    ⑩组织清明节祭扫烈士墓和征文活动。
    ⑪开展“走进高三,勇于担当”十八岁成人主题教育活动。
    ⑫开展法制教育征文比赛活动。
    ⑬开展爱国主义教育演讲比赛活动。
    ⑭开展“做最美南中学生”主题班会活动。
    ⑮办好南阳中学“道德讲堂”。
    16召开“感恩教育”主题班会活动。
    ⑰进行“生命教育”系列活动。 
    开展“感悟生命、快乐成长”的系列活动,使学生懂得生命的价值,生命的可贵,懂得珍爱生命,懂得提升自己生命的意义和质量是每个公民的责任。 
    ⑱组织“责任教育”专题诵读活动。
    组织学生诵读责任诗词、责任名言、责任书籍等。教师有选择地让学生阅读一些有益的课外读物,吸收榜样人物思想中的营养成分,学习他们的责任心,高尚的社会责任感,让学生在获得精神上满足的同时,产生情感共鸣,从而潜移默化地使其形成责任意识。 
    ⑲组织学生赴校外德育基地和社会实践活动基地参加活动。
    本着一切从学生发展的需求出发,让学生深入社会、了解社会,在社会实践中体验锻炼自己的意志,激发自己的情感,提高自身的素质。组织学生到德育和社会实践活动基地开展责任教育专题实践活动,为学生提供自主教育、自我能力提高的广阔平台。 
    ⑳组织收看《新闻联播》。
    要求学生每天坚持看新闻,关心国家大事,引导学生关心时事,增强社会责任感,对国家负责。 
    5.家长的责任
    家长是孩子的第一任老师,是对孩子进行教育、培养的重要力量。家长的尽职尽责是对孩子的最大关爱,也是最好示范。
    (1)目标达成:
    支持学校每一项举措,关注学校每一份荣辱,关心孩子每一个细节,正视孩子每一次失败,肯定孩子每一点进步。
    (2)具体工作措施:
    ①成立各年级家长委员会。
    ②开展家长测评教师活动。
    ③举办“家长学校”各项活动。
    针对家长和社会关注的热点及学生中存在的实际问题,办好家长学校,使他们更多的了解、理解学校,共同进行责任教育。
    ④开展“优秀家长”评选活动。
    让更多的家长支持和配合学校的教育,打造家校协作平台,拓展校外“责任教育”,形成合力,让家校一家亲。 
    ⑤评选“书香家庭”。
     六、责任教育实施保障    
    (一)明确目标,达成共识 
    广泛宣传,精心筹备,明确目标,统一思想,要提高对打造特色教育的重要性和必要性的认识,营造良好氛围,使打造教育特色深入到每一位师生和家长心中,自觉地参加到责任教育建设中。
    (二)健全机构,职责分明 
    加强领导,精心组织。我校成立由校长担任组长的打造特色教育领导小组: 
    组  长:侍之春(全面负责学校打造特色教育工作) 
    副组长:杨卫明(具体负责学校打造特色教育工作)  
    成  员:骆汉华、周爱民、洪小芹、王俊义、高风元、朱正华、宋亚辉
    (具体落实打造特色教育——责任教育的各个环节,保障全体师生和家长都参与到打造特色教育的工作中) 
    (三)制度健全,有序进行。 
    要结合本校实际,对学校的各项规章制度进行修订完善,建立打造特色教育评价体系,从课堂到活动等各个方面建立评价制度,按照实施方案分步、有序实施。   
    责任教育是永恒的主题。责任无处不有、无处不在;凡有人群的地方就有责任,就需要责任教育。今后,我校将进一步深化和细化责任教育的目标和内容,拓宽责任教育实施的途径,真正让党员、领导、教师、学生和家长都能明确自己的责任,认真履行自己的责任,做真正有责任心的人,努力打造学校特色教育,为办出有特色的南中教育作出最大贡献!